Thursday, April 27, 2006

Investigación Nº 1: El Docenio militar: Gobiernos de Velasco y Morales Bermúdez


1.- ¿A qué se llama Docenio Militar?

Es una etapa del Perú que se da entre 1968-1980, esta etapa fue una dictadura militar.de los generales Juan Velasco A. y Francisco Morales Bermúdez C., que, paradójicamente, constituye una de las etapas más importantes dentro del campo educativo, porque se opera la llamada "Reforma Educativa". Se llamo Docenio porque duro 12 años.

Citas y referencias bibliográficas

1.Libro y lectura en la era digital.El gran desafío de la educación actual. Expleroda el 27 de abril.

http://www.monografias.com/trabajos13/librylec/librylec.shtml

2. Por Jorge G. Paredes M. El futuro del libro y el libro del futuro Una mirada desde la optica pedagogica.

http://www.astrolabio.net/educacion/articulos/10763464531371.html

2.- ¿Quiénes fueron Juan Velasco Alvarado y Francisco Morales Bermúdez Cerruti?

Juan Alvarado:

El general Juan Francisco Velasco Alvarado nació en Piura el 16 de junio de 1910. Militar y político peruano, Ocupó la Presidencia del Perú entre 1968 y 1975 en el llamado Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas.

Francisco Morales Bermúdez Cerruti

Militar y político peruano, ocupó la Presidencia del Perú de 1890 a 1894
Nació en Pica, Departamento de Tarapacá (actual territorio chileno), el 30 de septiembre de 1836. Militar de carrera, luchó en la Guerra del Pacífico. Tras el segundo gobierno de Andrés A. Cáceres asumió la Presidencia de la República.

Citas y referencias bibliográficas

1. Juan Velasco Alvarado.. Explorada el 27 de abril.

http://es.wikipedia.org/wiki/Juan_Velasco_Alvarado

2. GENERAL DE DIVISIÓN JUAN VELASCO ALVARADO
http://www.ejercito.mil.pe/historia/grales/gd_jvelascoa.htm

3. Regimio Morales Bermudez.

http://es.wikipedia.org/wiki/Remigio_Morales_Bermúdez

3.- Menciona 10 características generales del gobierno de Velasco y compáralas con las del gobierno de Francisco Morales Bermudez

Gobierno de Juan Velasco Alvarado

Gobierno de Francisco Morales Bermúdez

Enjuició a grandes figuras del gobierno de Belaunde.

Se fijaron las elecciones para 1980.

Nacionalizó los recursos

Se expropió la prensa escrita, radial y televisiva.

Hubo conversaciones para la devolución de los diarios confiscados.

Se apropió de los Bancos y se expropiaron acciones extranjeras.

No se anuló la reforma Agraria.

Políticos de izquierda asumieron los diarios.

Continuaron los encarcelamientos y deportaciones de opositores, tanto ciudadanos como periodistas.

Reemplazó a los magistrados de la corte Suprema.

Algunos jefes militares volvieron y otros se retiraron.

La deuda externa aumentó considerablemente.

Hubo la crisis más aguda en la economía del decenio.

Promulgó la ley de la Reforma Agraria.

Se instaló una asamblea constituyente para fijar las elecciones.

Expropió las empresas los bancos y los medios de comunicación.

Citas y referencias bibligráficas

1. REBELIONES Y GOLPES MILITARES EN EL PERÚ. Explorada el 27 de abril.

http://www.adonde.com/historia/rebeliones.htm

4.- ¿Cuál fue la situación de la deuda externa antes y al final del gobierno de Juan Velasco Alvarado y durante el gobierno de Morales Bermúdez?

Pero Velazco Alvarado tambien tuvo sus errores y bastante graves , dejo al pais con una grandisima deuda externa , reprimio la democracia y tuvo un manejo poco favorable de la economia , bueno ah eso se debe yo pienso a su formacion militar , osea el hombre tuvo muy buenas intenciones pero pues su vena militar y su poca sabiduria en materia a economia o politica lo traiciono .


En el gobierno de Morales Bermúdez, la situación de crisis en que se encontraba el país, llevó a la aplicación de sucesivos programas de estabilización patrocinados por el FMI y el Banco Mundial. La economía peruana perdió su caracter de protección intensiva al sector industrial

http://peru.indymedia.org/news/2005/10/20513_comment.php

5.- ¿Cuál fue la situación de la pesca antes, durante y al final del gobierno de Velasco? ¿ Qué política aplicó Morales Bermúdez en este sector?

Antes de la dictadura militar, durante el año 1940 la pesca era la actividad económica que permitía el mayor desarrollo económico, y en el año 1960 perfeccionar esta actividad, logrando mayor producción.
En el periodo de gobierno de Velasco, la situación pesquera del Perú se encontraba en su cumbre, ya que éramos la primera potencia exportadora de pescado y sus derivados en el mundo.
Sin embargo luego de terminar el mandato de Velasco el incremento del gasto público trajo como principal consecuencia el aumento de la deuda externa junto con todo esto también se dio la pesca sin control que originó la caída de lo que era en ese entonces la primera actividad económica del Perú (la pesca).
La economía peruana experimentó una crisis de inflación, llegando a tal punto que mientras subían los precios de las importaciones, las exportaciones decaían de una forma alarmante.


Citas y Referencias Bibliográficas


http://www.patriaroja.org.pe/html/vigencia_del_partido.pdfhttp://www.telser.com.pe/assen/velasco.htm

6.- ¿Quién fue Luis Banchero Rossi y cuál fue su trascendencia en el desarrollo pesquero?

Luis Banchero Rossi:

Fue un importante productor y exportador de harina y aceite de pescado peruano y uno de los principales inpulsadores de la industria pesquera en su país.

Su trascendencia fue gracias a:

  • Promocionar la investigación del océano.
  • Donó equipos alimenticios para incentivar el consumo de pescado en la población.
  • Gracias a su trabajo arduo, logró conjuntamente con los pescadores, convertir al Perú en la primera potencia mundial pesquera.

http://es.wikipedia.org/wiki/Luis_Banchero_Rossi

7.- ¿Qué obras hizo se hicieron entre 1968 y 1980 para desarrollar la industria pesquera y qué trascendencia tuvieron estas obras para los tiempos actuales?

(1) Crear el Ministerio de Pesquería.

(2) Establecer los organismo estatales que se encarguen de la extracción y transformación en gran escala y de la comercialización externa de todos los productos hidrobiológicos.

(3) Racionalizar la pesca industrial y reducir la capacidad instalada en exceso.

(4) Impulsar al máximo la pesca para el consumo humano en el país y para la exportación.

(5) Crear la infraestructura adecuada para una explotación masiva.

(6) Organizar una flota para el transporte de la riqueza hidrobiológica.

(7) Consolidar la industria y aumentar su productividad.

(8) Desarrollar la investigación científica y tecnológica.
http://quechuanetwork.org/news_template.cfm?news_id=4074&lang=s

8.- ¿Qué características presentaba la agricultura antes del gobierno de Velasco?

La década de los 60 comenzó con una importante expansión de la producción agraria, pero ya en 1962 se inició un estancamiento que duraría hasta la realización de la Reforma Agraria, interrumpida con una breve expansión alrededor de 1967.

La disminución en la producción no fue uniforme.

Los productos de consumo mayoritariamente urbano sí mostraron un crecimiento (de entre 3% y 4%), aunque muy similar a la tasa de crecimiento poblacional (de alrededor de 3%).

Otros productos de consumo básicamente local (yuca, trigo, carne de ovino, entre otros) estuvieron en situación de estancamiento total o presentaron crecimiento sólo los primeros años de la década

Hubo una severa decaída en su estrucctura.

http://www.minag.gob.pe/linea1.shtml

9.- ¿A qué se llama Reforma Agraria, cuáles fueron las causas y qué consecuencias trajo para el sector agrícola de la época y actual?

Reforma agraria, es el conjunto de medidas políticas, económicas, sociales y legislativas cuyo fin es modificar la estructura de propiedad y producción de la tierra.

a. Fue de carácter masiva, afectando no sólo a los grandes latifundios, sino también a la mediana e incluso pequeña propiedad.

b. Eliminó el mercado de tierras agrícolas; se estableció que la propiedad de la tierra no era transferible.

c. Se eliminó la inversión de empresas con fines de lucro en el agro, promoviéndose la creación de empresas asociativas, bajo un régimen de propiedad colectiva.

d. Se instauró un régimen colectivista en la propiedad agraria, a partir de la creación de las SAIS y CUAS.

http://es.wikipedia.org/wiki/Reforma_agraria

http://www.minag.gob.pe/tc_titulacion.shtml

10.- Investiga a 5 personas que fueron afectadas positiva o negativamente por la Reforma Agraria, anota sus nombres y plantéales las siguientes preguntas:

a) ¿Qué opinión tiene sobre la Reforma Agraria?

Respecto a esta pregunta ellos respondieron que algunos casos La Reforma benefició a los campesinos ya que las tierras de los hacendados pasaron a ser de ellos ya que eran explotados a trabajar más de ocho horas diarias. Y por otro lado otros responderion que los campesinos no estaban capacitados para adminitrara estas tierras y esto causo un decaimiento en la agricultura y aunque eerna explotados, ganaban más y los dueños se encargaban de brindales una buena alimentación para ellos y a las vez a sus familias ya que les permitían llevar algunos alimentos de los cultivos.

b) ¿Considera que el gobierno de Velasco le hizo bien o mal al país con la Reforma Agraria?

Bueno como ya se respondio anterioremente con el gobierno de Velasco la Reforma hizo por lado algo bueno ya que los campesinos trabajaban para si mismos, pero por otro lado al no estar capacitados algunos de ellos, esto causó una crisis en el campo de la agricultura, una etapa del Perú donde fracaso en agricultura y malogró todo.

c) ¿Qué consecuencias considera que trajo consigo la Reforma Agraria?

Como se responde anteriormente muchos de los campesinos no sabian trabajar las tierras y esto causó un desperdicio de explotación y decaimiento en agricultura.

11.- ¿Qué diferencias encuentras entre los siguientes términos:

a) Nacionalización: La palabra nacionalización puede referirse a la naturalización lo significa un proceso por el cual un ciudadano de un Estado adquiere la nacionalidad de otro con el cual ha adquirido algunos vínculos y por otro lado se puede referir a de una empresa privada en una publica.

b) Estatización: Cuando hablamos de estatización nos referimos a la transformación de una empresa o unidad económica privada en una publica. Lo cual también se denomina socialización.

c) Expropiación: Cuando hablamos de expropiación nos referimos al desposeimiento o privación de la propiedad por causa de la utilidad pública o de un interés preferente a cambio de una indemnización previa con fines de interés público sobre el privado

d) Confiscación: la confiscación es una adjudicación que se hace el Estado de la propiedad privada, mas que por una causa de delito, por razones políticas internas o internacionales, en caso de ocupación de territorios enemigos. Este “robo” decretado por el Poder público con impunidad establecida por el mismo, es una de las penas o medidas que han suscitado mayor odiosidad. La confiscación se prohíbe por la generalidad de las Constituciones en el ámbito nacional. En la esfera internacional ha sido regla, al margen de las normas establecidas por el Derecho de Gentes, durante la Segunda Guerra Mundial.

Citas y Referencias Bibliográficas

1.Confiscación. Explordada el 28 de abril. Disponible en: http://www.conocimientosweb.net/portal/term2105.html

2.Glosario de Términos Financieros. Nacionalización.Explordada el 28 de abril. Disponible en: http://www.biblioteca.co.cr/html/glosariofinaciero.shtml

3. Estatización. Explordada el 28 de abril. Disponible en la Web: http://es.wikipedia.org/wiki/Estatización

4. Exportación. Explordada el 28 de abril. Disponible en la Web: http://escuelas.consumer.es/web/es/vivienda/online/diccionario_e.php

12.- ¿Cuál fue la política agraria durante el gobierno de Francisco Morales Bermúdez?

En la década de los 80 se mantuvieron diversas formas de intervención estatal en la actividad agrícola en medio de una profunda crisis económica y el inicio de la actividad terrorista: sistemas de asistencia técnica, manejo del sistema de precios, créditos a tasas de interés negativas en términos reales, entre otros. Junto a ello, las restricciones para la operación del mercado de tierras y la violencia política deprimieron la actividad agraria y bloquearon las posibilidades de inversión en el agro.

A ello deben sumarse los efectos perjudiciales del Fenómeno "El Niño". Luego de un año de expansión del sector (1981: 9%) básicamente por efecto estadístico (pues el año anterior había sido de sequía) y un año de crecimiento moderado (1982: 2,2%), el producto agrícola se redujo en cerca de 10% en 1983 tanto por los efectos del clima como por la crisis general que ya se vislumbraba en todo el país.

A lo largo de esa misma década, la política gubernamental mantuvo su sesgo proindustrial y antiagrario, que implicaba desprotección a la producción agraria nacional, control de precios para abaratar los alimentos para las ciudades y altos precios de bienes e insumos de origen industrial. Esto generó un entorno de términos de intercambio desfavorables para el campo.

Los altos niveles de inflación predominantes en esa década, con la alta incertidumbre a la que ella conlleva, implicaron fuertes desincentivos a la inversión privada en todos los sectores, incluyendo, naturalmente, al agropecuario. Los impuestos a las exportaciones y a los insumos estrecharon aún más el margen del productor agrícola, y consolidaron el entorno de términos de intercambio en declive.

LINEAMIENTOS DE POLITICA AGRARIA PARA EL PERUCAP I EL PROBLEMA DEL AGRO EN EL PERU, proporcionado por Ministerio de Agricultura ,visitada el 27/04/06, disponible en:
http://www.minag.gob.pe/linea1.shtml

13.- ¿ Qué empresas extranjeras operaban en el país en 1968 en el sector Energía y Minas y bajo qué condiciones?.

Dentro de las Empresas que operaban en el país en 1968 en el sector de Minas y Energía encontramos las siguientes:

  • Una de ellas fue la Cerro de Pasco Corporation, que el 24 de diciembre de 1973, en el gobierno de Juan Velasco Alvarado se promulga el Decreto Ley Nº 20492, que expropia la Cerro de Pasco Corporation, denominándola “Empresa Minera del Centro del Perú” (CENTROMIN PERÚ). Pero después en los años 1990, CENTROMIN fue cerrada y sus actividades fueron asumidas por empresas privadas. Actualmente Cerro de Pasco tiene como actividad principal la extracción de cobre a tajo abierto.
  • Otra de las empresas que operó fue la Internation Petroleum Company, la cual fue un empresa petrolera que ingresó al Perú en 1914 contratada por la London Petroleum Company, para extraer petróleo en los campos de La Brea y Pariñas (Talara). Esta empresa. Pero en el año 1969, se estatiza esta empresa y se crea la Petróleos del Perú - PETROPERU S.A.

Citas y Referencias Bibiográficas

1. Wikipedia. Cerro de Paso. Explordada el 29 de abril: http://es.wikipedia.org/wiki/Cerro_de_Pasco

2.Ingreso en Talara de la IPC. Explordada el 29 de abril: http://www.cipca.org.pe/cipca/sucesos/1914.htm

3. El PLAN INCA DE VELASCO ALVARADO. Explordada el 29 de abril. Disponible en la web:<http://www.quechuanetwork.org/news_template.cfm?lang=s&news_id=4074>

4. La Minería en la historia del Perú. Explordada el 29 de abril. Web:
http://www.institutomora.edu.mx/revistas/%20Numero%201/1-3-CarlosContreras.pdf

14.- ¿Cuál fue la política del gobierno de Velasco y Morales Bermúdez, después , frente al Sector Minero?


La Política del Gobierno de Velasco:

  • La política del gobierno militar se elaboró a partir del encuentro entre la corriente nacionalista y la corriente participativa y auto gestora.
  • Primero se basó en el rechazo del capitalismo y del comunismo; después fue una democracia social de participación plena.
  • Hubo una concentración de las decisiones estratégicas de la cúpula del estado.

La Política del Gobierno de Morales Bermúdez:

  • Amplió el derecho de voto a los mayores de 18 años y a los analfabetos.
  • Se escogieron a los 100 constituyentes en base al distrito electoral único que abarca todo el territorio nacional.
  • Destaca la ausencia voluntaria de Acción Popular en la Asamblea constituyente
    http://www.geocities.com/politikaperu/elecciones/elec_1978.html

15.- ¿Qué importancia tiene Talara frente al tema de la minería durante el gobierno de Velasco?

Frente al tema de la minería podemos señalar de Talara los siguiente:

En Julio de 1968 en medio de presiones de todas las clases se inició el tratado con la IPC en palacio de Gobierno y el 13 de agosto se firmó en Talara la llamada Acta de Talara, en la cual todos los campos petrolíferos pasaban a poder de la Empresa Petrolera Fiscal. Luego el 9 de octubre fue designado como el Día de la Dignidad Nacional y así se eliminó para siempre el nombre de la International Petroleum Company, en el Perú anunciado por el Presidente Velasco en forma dramática.

Citas y Referencias Bibliográficas

1. Reinaldo Moya. Historia de Talara.http://reynaldomoya.pe.tripod.com/graftalara.htm

2. Mail x mail. Gobierno. Categoria: Calidad de vida
http://www.mailxmail.com/curso/vida/politicaperu/capitulo4.htm

3. Historia de la Brea y Pariñas. Guía Documental de Talara:
http://www.documentalpiura.com/talara/historia_breayparinas.htm

4. Refinería. Consultada 29 de abril del 2006. Web:
http://reynaldomoya.pe.tripod.com/refineria.htm

16.- ¿Qué hizo Juan Velasco Alvarado y Francisco Morales Bermúdez en el campo de la salud?

Dentro de los que hizo Juan Velasco Alvarado en el campo de la salud podemos mencionar la siguiente:

a. Situación

1. Concentración de los servicios en las grandes ciudades y desamparo absoluto en el resto del país.
2. Ausencia de la medicina preventiva y de rehabilitación.
3. Criterio utilitarista en el ejercicio de la medicina privada y en la producción y comercio de medicamentos.
4. Infraestructura insuficiente e inadecuada.

b. Objetivo:

Medicinas socialmente adecuada y al alcance de toda la población.

c. Acciones

1. Planificar e integrar las actividades de salud con criterio social, cubriendo a toda la población.
2. Racionalizar la obtención y el empleo del personal médico y auxiliar.
3. Desarrollar la infraestructura.
4. Producir íntegramente los medicamentos del país.
5. Establecer el servicio médico rural obligatorio y gratuito del recién egresados.
6. Estimular la investigación técnica y científica.

Francisco Morales Bermúdez y el campo de la salud:

Las obras emprendidas por Juan Velasco Alvarado, fueron continuadas por Francisco Morales, pero ya no con la misma fuerza y las mismas ganas de antes. El sistema político se debilitó, hubo necesidad de retornar a un sistema democrático, y este cambio de política trajo consigo el descuido de las reformas ya comenzadas, viniendo un proceso idéntico y peor del que se vivió antes del docenio.


Citas y Referencias Bibliográficas

1. El Plan Inca de Velasco Alvarado. Disponible en: http://www.quechuanetwork.org/news_template.cfm?lang=s&news_id=4074

2. Jornal de Arequipa. Consultada 29 de abril del 2006. Web: http://www.jornaldearequipa.com/El%20fantasma%20de%20Velasco.htm

3. Últimas noticias sobre la cultura Quechua. Consultada 30 del abril del 2006. Web:
http://www.quechuanetwork.org/news_template.cfm?lang=s&news_id=4074

4. La educación en el Perú: Timepo de Reinventar. Consultada 30 de abril del 2006. Web:
http://www.gestiopolis.com/canales/economia/articulos/68/eduperu.htm

17.- ¿Qué características presentaba la educación antes del gobierno de Velasco?

La educación durante el gobierno de gobierno de Velasco Alvarado se caracterzó por lo siguiente:

  • El sistema educativo era orientado intencionalmente para mantener en la ignorancia a las grandes mayorías con fines de explotación.
  • Bajó el rendimiento en relación con la altas inversiones efectuadas.
  • Hubo un sistema poco flexible que no tiene en cuenta la realidad nacional.
  • La situación económica y profesional del magisterio estaba en desacuerdo con su elevada misión.
  • Existió excesiva burocracia y magisterio politizado.
  • Pero según Velasco considera la educación como un sistema educativo al servicio de toda la población que garantice la formación integral del hombre que requiere la nuevas sociedad peruana.

Citas y Referencias Bibliográficas

1. El Plan Inca de Velasco Alvarado. Disponible en: http://www.quechuanetwork.org/news_template.cfm?lang=s&news_id=4074

2. PolitikPeru. Asamblea constituyente de 1978. (Ref. 28 de abril 2006)
http://www.geocities.com/politikaperu/elecciones/elec_1978.html

3. Valiente Román, Antonio. Consecuencias del gobierno de Juan Velasco Alvarado. (Ref. 28 de abril 2006).
http://www.telser.com.pe/assen/velasco.htm

4. La educación en el Perú: Timepo de Reinventar. Consultada 30 de abril del 2006. Web:http://www.gestiopolis.com/canales/economia/articulos/68/eduperu.htm

18.- ¿En qué consistió la Reforma Educativa de Velasco y qué consecuencias trajo consigo?

  • Transformar la estructura de la educación, creando un sistema fundamentalmente humanista.
  • Exaltar la dignidad del hombre y reconocer el derecho a la educación de todas las personas sin discriminación alguna.
  • Orientar la educación hacia el trabajo considerado como medio de lograr la plena realización del hombre.
  • Lograr la participación de todos los sectores de la comunidad nacional.
  • Ser flexible para adecuarse a las necesidades de los educandos de las diversas regiones y zonas del país.
  • Alcanzar progresivamente la gratuidad de la enseñanza.
  • Integrar la universidad en un sistema autóctono.
  • Reestructurar el sector para adecuarlo a la Reforma.
  • Dignificar el magisterio asegurando su formación y continuo perfeccionamiento profesional y una situación económica acorde con su elevada misión.
  • Organizar un Museo de la Cultura que ponga las diversas expresiones de la cultura nacional al alcance de las mayorías.(1)

Consecuencias del plan de educación de Velasco:

La reforma educativan se hizo con el fin de crear un sistema educativo al servicio de toda la población que garantice la formación integral del hombre que requiere la nueva sociedad peruana. Es por esto que los niños fueron en los privilegiados, ya que fueron mejores preparados de lo que fueron sus generaciones antecesoras.

Pero lamentablemente parace que al acabar el gobierno militar, esto se fue al suelo como se diríase perdieron y se anularon todos los esfuerzos realizados.

Citas y Referencias Bibligráficas

1. 1. El Plan Inca de Velasco Alvarado. Disponible en: http://www.quechuanetwork.org/news_template.cfm?lang=s&news_id=4074

2. PolitikPeru. Asamblea constituyente de 1978. (Ref. 28 de abril 2006)
http://www.geocities.com/politikaperu/elecciones/elec_1978.html

3. Valiente Román, Antonio. Consecuencias del gobierno de Juan Velasco Alvarado. (Ref. 28 de abril 2006).
http://www.telser.com.pe/assen/velasco.htm

4. La educación en el Perú: Timepo de Reinventar. Consultada 30 de abril del 2006. Web:http://www.gestiopolis.com/canales/economia/articulos/68/eduperu.htm

19.- ¿Pregunta a tus padres y abuelos y a dos profesores del colegio cómo vivieron la Reforma Educativa de Juan Velasco Alvarado?

Padres:

La reforma educativa de Juan Velasco cambio radicalmente la educación. Se les dió oportunidad a al estudio de los más pobres. Se implementaron universidades muy importantes. Esta reforma trajo mucho beneficios en la educación.

Profesores:

El magisterio vivió una época de cambios profundos, comenzando desde su estructura política y llegando de esta manera hasta los pueblos más olvidados por la sociedad. Se crearon nuevos programas especializados en nueva educación. Se introdujo al alumno como fundador y creador de su propio aprendizaje, mientras que el maestro pasó a ser un factor simplemente de apoyo.

20.- ¿Cómo se presentó la Educación en el gobierno de Morales Bermúdez?

Depués del gobierno de Juan Velasco Alvarado, al asumir el poder Francisco Morales Bermúdez, ocurren una serie de cambios políticos, que se habían emprendido en el gobierno anterior.

La Reforma Educativa de Velasco consideradad como una esperanza de modernización educativa fue convirtiéndose poco a poco en un caos donde se perdió la unión y se llegaron a formar cuatro nuevos planes o programaciones: programa tradicional, programa actualizado, programa adaptado y programa reformado. Esto trae consigo que el docente deje de ser el centro del quehacer educativo y su lugar pasa a ser ocupado por el alumno; asimismo se intenta el tránsito del profesor "explicador" y "dictador" con un estudiante pasivo, fundamentalmente receptivo, al docente "facilitador " con un estudiante activo, porque se toma conciencia que el verdadero aprendizaje es el autoaprendizaje, que realmente la única verdadera forma de aprender es "interactuando de manera dinámica y creativa con la realidad. Lo lamentable es que estos cambios no duraron lo que se hubiera querido.

Citas y Referencias Bibliográficas

1. 1997 Lucas Morea / Libro y lectura en la era digital.El gran desafío de la educación actual / Disponible en la Web:
http://www.monografias.com/trabajos13/librylec/librylec.shtml

2. Catya Vásquez Tarazona / La modernización del Estado y el sistema tributario / Disponible en la Web:
http://www.congreso.gob.pe/biblio/art_9.htm

3. Últimas noticias sobre la cultura quechua. Consultada 30 de abril del 2006. Web:
http://www.quechuanetwork.org/news_template.cfm?lang=s&news_id=4074

4. El odio contra Juan Velasco Alvarado. Consultada el 30 de abril del 2006. Web:
http://valparaiso.indymedia.org/news/2006/04/6694.php

21.- ¿Hubo violencia y corrupción en los gobiernos de Velasco y Morales Bermúdez? Fundamenta tu respuesta

Bueno. como todos sabemos el docenio militar es considerado como una periodo de un gobierno dictador donde hubo un cierto grado de corrupción. Estos gobiernos se caracterizaron por tner un régimen centralizado, autoritario y burocrático y para otros privilegió de la participación nacional que logró una auténtica reforma del estado oligárquico imperante en esa época.

Bueno durante el gobierno del general Velasco se puede hablar de los movimientos sociales y los partidos políticos antes de 1968. En esa época, entre 1930 y 1968 había grandes distancias económicas y también enormes diferencias de cultura, instrucción, idioma y raza entre el mayoritario pueblo indio, negro y mestizo y la minoria blanca descendiente de los conquistadores, que habitaban los pequeños centros poblados de la época y monopolizaban la propiedad de la tierra, el comercio y los núcleos decisivos del poder político.

Cabe resaltar que durante el gobierno de Velasco Alvarado, Sendero Luminoso ya existía, pero no se hacia notar, porque existía un gobierno con el que no debía meterse.

Citas y Referencias Bibliográficas

1. Consecuencias del gobierno de Juan Velasco. Explordada el 30 de abril. Disponible en : http://www.telser.com.pe/assen/velasco.htm

2. Catya Vásquez Tarazona / La modernización del Estado y el sistema tributario. Explordada el 30 de abril.

http://www.congreso.gob.pe/biblio/art_9.htm

3. Últimas noticias sobre la cultura quechua. Explordada el 30 de abril:
http://www.quechuanetwork.org/news_template.cfm?lang=s&news_id=4074

22.- ¿Qué convenios o tratados hicieron velasco y morales b con otros paises?

  • El gobierno del General Velasco se puede interpretar desde su naturaleza centralizada, autoritaria y burocrática; o de su contenido participativo y nacionalista.
  • Impidió en el Perú que una revolución popular desde abajo realizara las tareas nacionales y democráticas ejecutadas desde arriba por el gobierno militar.
  • El estudio fue organizado en torno a dos objetivos teóricos: las condiciones, características y evolución de la sociedad oligárquica (entre 1920 y 1968) y del proceso de cambio de los años de 1968 y 1975. }
  • La evidencia de que la forma de ejercicio del gobierno, de cualquier gobierno, no es imputable exclusivamente a su sujeto militar o político sino a la relación de éste con las fuerzas que se movilizan en la sociedad nacional y la arena internacional.
  • El gobierno de Velasco se basó en un no-capitalismo, no-marxismo.
  • La estrategia política del gobierno militar se basó en la concentración de las decisiones estratégicas en la cúpula del estado, la conservación de la unidad de la Fuerza armada y la apertura de la participación de los trabajadores en las unidades económicas y en organizaciones representativas sectoriales.

Citas y Referencias Bibliográficas

1. Consecuencias del gobierno de Juan Velasco. Explordada el 30 de abril. Disponible en : http://www.telser.com.pe/assen/velasco.htm

2. Catya Vásquez Tarazona. La modernización del Estado y el sistema tributario. Explordada el 30 de abril. Disponible en la Web:

http://www.congreso.gob.pe/biblio/art_9.htm

3. Últimas noticias sobre la cultura quechua. Consultada 30 de abril del 2006. Web: http://www.quechuanetwork.org/news_template.cfm?lang=s&news_id=4074

23.- elabora un texto argumentativo donde formules un anàlisis crìtico de los dos gobiernos. Considera aspectos positivos y negativos.

La Reforma Agraria en Piura

En comparación con el resto del país (complejos azucareros excluidos), la adjudicación de tierras por la Reforma Agraria en Piura se dio con una excepcional rapidez y radicalidad.

Entre 1970 y 1973 la casi totalidad de las haciendas de los valles costeños fue transferida al campesinado regional bajo la modalidad de cooperativas agrarias de producción (cooperativas comunales de producción en el caso de Catacaos y Sechura, en el Bajo Piura). Años después, en razón a una combinación de factores internos y externos, todas estas cooperativas se parcelan.

Nacionalización de la IPC

Desde que se instala en el país la IPC se niega a pagar el canon de la producción y otros impuestos establecidos por la Ley No 4452, del 2 de enero de 1922, aduciendo que el denominado Laudo Arbitral de París (suscrito en París el 24 de abril de 1922) la exoneraba de esos pagos.

Al respecto, Alfonso Benavides Correa subraya que Los yacimientos petrolíferos de "La Brea" y "Pariñas" se encuentran sujetos a la Ley No. 4452 y, en consecuencia, no se hallan regidos por las estipulaciones del pretendido Laudo Arbitral de París que, por haberse limitado a incorporar en su texto el pacto nulo "Acuerdo de Arreglo" o transacción celebrada en Lima el 2 de marzo de 1922 por los plenipotenciarios de los gobiernos del Perú y de Gran Bretaña, sin autorización de los parlamentos de ninguno de los dos países ni ratificación de los mismos, no es laudo, no es sentencia arbitral, no es tratado ni es convenio -nacional ni internacional- que vincule la fe del Estado .

Citas y Referencias Bibliográficas

1. PortalAgrario. Ministerio de Agricultura. Explorado el 26 de abril: http://www.minag.gob.pe/linea1.shtml

2. PortalAgrario. Titulación Agraria en el Perú. Explorado el 26 de abril:
http://www.minag.gob.pe/tc_titulacion.shtml

3. 1969 Reforma Agraria en Piura. Explorado el 26 de abril:
http://www.cipca.org.pe/cipca/sucesos/1969.htm

24.- ¿Por qué fracasó el gobierno militar?

El proceso reformista militar en particular se debió a la dependencia del país de los vaivenes del mercado internacional, y, por consiguiente, cuando éste entró en crisis nuestro país también lo hizo. Esto no quiere decir que no se cometieron errores en la conducción de la economía nacional cuando era evidente el deterioro de nuestra balanza en cuenta corriente y el haber recurrido al endeudamiento externo para cubrir su deterioro, o el realizar una serie de inversiones en plena crisis sin haber comprimido adecuadamente el consumo, etc.

Por otro lado, es inmanente a los populismos, y el de Velasco no podía ser una excepción, la tendencia al déficit en la Balanza de Pagos y a la Inflación, por el mismo hecho de tener su base social en una alianza de clases antagónicas: la burguesía industrial emergente, las clases medias y las “aristocracias” obreras campesinas, en contra de la oligarquía conformada por la burguesía agroexportadora y los terratenientes tradicionales, y por lo tanto tener que satisfacer demandas que en muchos casos son contradictorias. Al respecto Pennano y Schuldt dicen: “ En consecuencia, las crisis económicas de los populismos pueden predecirse a partir de las exigencias que plantean los diversos intereses que forman la alianza- y que hacen viable el proyecto populista- a la política económica de un país: por un lado, expansión exagerada de la demanda agregada frente a la oferta: por el otro, explosión de las importaciones frente a las exportaciones. Es decir, inflación y déficit de balanza de pagos””.

http://valparaiso.indymedia.org/news/2006/01/5682.php

PREGUNTAS::

En matemática

1.- En base a los recursos sobre Estadística, analiza e interpreta 5 cuadros estadísticos relacionados al tema.

2.- ¿Qué es proposición? ¿ Qué tipos de proposición hay?

Es lo que se afirma cuando se usa una oración para decir algo verdadero o falso.

Los tipos de proposición son los siguientes:

a) proposición abierta
b) proposición simple
c) proposición conjuntiva

d) proposición cerrada
e) proposición abierta
f) proposición simple

http://es.wikipedia.org/wiki/Proposición

http://html.rincondelvago.com/matematicas_29.html

3- ¿Qué es inferencia lógica y cuáles son sus leyes?

La inferencia es la forma en la que obtenemos conclusiones en base a datos y declaraciones establecidas.
Un argumento, por ejemplo es una inferencia, donde las premisas son los datos o expresiones conocidas y de ellas se desprende una conclusión.

http://mitecnologico.com/Main/InferenciaLogica

4- ¿A qué llamamos conectivos lógicos en las proposiciones y cuáles son?

5.- ¿Cómo se comprueban las proposiciones lógicas.